Описание работы
ВУЗ НСПК
Оглавление работы
Вопрос №11
Определите последовательностьэтапов изучения и обобщения педагогического опыта:
А - Теоретическая и практическая подготовка
Б – Организационный этап
В - Обработка фактического материала
Г – Накопление фактического материала
Д - Оценка изученного опыта и принятие решений
Выберите один ответ:
Г-Б- Г-Д-А
Г-А-В-Б-Д
Г-Д-В-А-Б
Б-А-Г-В-Д
Вопрос №12
Определите последовательность компонентов схемы анализа качества программ дополнительного образования:
А – Анализ структуры программы
Б – Соответствие программы типовому положению
В – Анализ результативности программы
Г – Анализ содержания программы
Выберите один ответ:
Г-В-А-Б
Г-А-В-Б
А-Б- Г-В
Б-А-Г-В
Вопрос №13
Решите педагогическую задачу. На заседании методического объединения педагогам предложили оценить действия педагога и предложить решение в данной ситуации. Какое решение педагогической ситуации должны были предложить педагоги на заседании методического объединения?
Педагогическая ситуация:
Руководитель кружка рисования показал два рисунка своим ученикам и попросил сказать, какой им больше нравится. Алеша, двенадцати лет, долго колебался, прежде чем ответить.
Учитель говорит:
– У нас мало времени. Напряги свой ум, если он у тебя есть.
Посадив мальчика, который залился краской от стыда, педагог продолжил занятие под дружное хихиканье других детей.
Выберите один ответ:
a.
ребенка, который не может ответить на простые вопросы педагога, не стоит принимать в кружки рисования
b.
педагог проявил настойчивость, чтобы сохранить темп учебного занятия. Но детям нужно было сделать замечание, так как в следующий раз они сами могут оказаться в такой ситуации
c.
педагог действовал жестко, но в данной ситуации он не мог поступить по-другому, так как нужно было сохранить свой авторитет и дисциплину на занятии
d.
педагог проявил свою бестактность, проявил свою силу над детьми. Мудрый педагог знает и учитывает (старается учитывать) особенности своих учеников, направляя течение урока в нужное русло. Колеблющемуся и сомневающемуся ребёнку можно было бы сказать: «Да, решить действительно нелегко. Трудно сделать выбор. В обоих рисунках, видимо, есть что-то, что тебе нравится. Выбирай то, что подсказывает тебе сердце». Такой ответ дал бы время ребёнку подумать, выбрать то, что ему действительно понравилось. И его бы решение шло от самого сердца, было бы искренним. Учитель, видимо, забыл, что эстетический вкус нельзя прививать не эстетично
Вопрос №14
Обоснуйте создание в организациях дополнительного образования благоприятных условий для повышения профессиональной компетентности, творческого роста и качества труда педагогических работников.
Литературные источники
